Fëmijët autikë kanë nevojë për inkurajim pozitiv, ashtu si fëmijët e tjerë. Sidoqoftë, ata mund të kenë nevojë për një prekje pak më të specializuar ose personale në mënyrë që të nxjerrin në pah veten e tyre më të mirë. Nëse jeni të durueshëm, të dashur dhe të menduar, do të zbuloni se inkurajimi i një fëmije autik do të jetë shpërblyes për të dy ju.
Hapa
Metoda 1 nga 3: Inkurajimi i një opinioni të lumtur dhe pozitiv
Hapi 1. Ndihmojini fëmijët të gjejnë modele autike
Një gjë që dekurajon fëmijët autikë është frika se ata janë disi "inferior" ndaj njerëzve neurotipikë. Kjo nuk mund të jetë më larg nga e vërteta. Duke i ndihmuar ata të kuptojnë sukseset e jashtëzakonshme të njerëzve të tjerë autikë, mund t'u ndihmojë atyre t'u japin nxitje, iniciativë dhe besim për të pasur sukses:
- Daniel Tammet është një shkrimtar dhe gjuhëtar i njohur si një nga njerëzit më të zgjuar në botë. Ai është shfaqur në shfaqje televizive kudo, si dhe në dokumentarë.
- Donna Williams është një autor dhe skulptore bestseller ndërkombëtare. Ajo ende shkruan dhe krijon art bazuar në përvojat e saj me autizmin.
Hapi 2. Ndërtoni rrjete mbështetëse të fëmijëve të tjerë, qoftë online ose personalisht
Një pjesë e madhe e pranimit të autizmit është të kuptosh që nuk je vetëm dhe fëmijët kanë nevojë për komunitete shoqërore në të cilat ata ndjehen pjesë. Përdorni faqe si Rrjeti i Vetë-Mbështetjes së Autizmit, të cilat kanë baza të të dhënave të burimeve nga shteti në shtet.
- Për shkak të ndrojtjes ose vështirësive shoqërore, shumë fëmijë autikë ndihen më të lumtur duke komunikuar në internet. Kjo është një mënyrë e mirë për të ndërtuar aftësitë shoqërore në një mjedis të sigurt dhe të rehatshëm. Sigurisht, ju ende duhet të monitoroni aktivitetin online të fëmijës tuaj për t'u siguruar që ata janë të sigurt.
- Kërkoni miq, anëtarë të familjes dhe mësues që "marrin" fëmijën tuaj. Kjo do të thotë, ata që e trajtojnë me respektin dhe dashurinë që meriton çdo fëmijë.
Hapi 3. Inkurajoni vetë-shprehjen në çfarëdo forme që i pëlqen fëmijës
Njerëzit autikë mund të jenë të turpshëm ose të kenë vështirësi të shprehen me fjalë, por kjo nuk do të thotë se ata nuk duan t’i heqin gjërat nga gjoksi. Nëse fëmija juaj përpiqet të flasë ose të shprehë veten, inkurajoni metoda alternative si vizatimi, muzika, shkrimi ose zanatet. As mos kërkoni të shihni gjithçka. Ata do ta ndajnë atë me ju nëse duan që ju ta shihni.
- Nëse nuk jeni të sigurt se çfarë duan të bëjnë, thjesht pyesni. Mundohuni më të mirën tuaj që të mos ofroni zgjidhje ose të impononi idetë tuaja. Thjesht dëgjoni fëmijën tuaj.
- "Ne kemi pasdite pushimi - si do të donit ta kalonit?"
Hapi 4. Gjeni mënyra për të nxjerrë në pah pikat e forta të tyre në shtëpi
Për të inkurajuar suksesin, një fëmijë duhet të ndihet i suksesshëm, kështu që gjeni mënyra për ta lejuar atë ose atë të shkëlqejë vërtet. Në vend që të caktoni punët, ofroni katër ose pesë të ndryshme dhe shikoni cilat preferojnë. Provoni të thoni diçka si: "Duhet të pastrojmë, çfarë mendoni se mund të bëni për ne?"
- Mos u mërzitni nëse gjërat nuk bëhen sipas dëshirës tuaj - zemërimi do të shkaktojë vetëm ankth që do t'i bëjë sukseset e ardhshme edhe më të vështira.
- Jini specifik me udhëzimet për rezultatet më të mira. Mos thuaj vetëm "marr pishat". Thuaju që t'i marrë, t'i vendosë në koshin e plehrave dhe ta kthejë kanaçen në garazh.
Hapi 5. Mos e detyroni një fëmijë me sjellje neurotipike ose "normale"
Disa fëmijë luftojnë me dy shqisa në të njëjtën kohë, të tilla si shikimi dhe dëgjimi, dhe kështu shmangin kontaktin me sy kur u thuhet diçka. Ata nuk po ju injorojnë duke shikuar larg - ata në fakt po i kushtojnë vëmendje të madhe. Fëmijët autikë gjejnë mënyra të reja për t'u përballur me njerëzit që mendojnë ndryshe nga ata, dhe ju duhet ta bëni këtë mirësjellje edhe ndaj tyre. Për të ndihmuar në këtë mënyrë:
- Përqendrohuni në rezultatet, jo në momentin aktual. Një fëmijë mund të ketë një mënyrë tjetër për të bërë gjërat, por ajo që ka më shumë rëndësi është nëse i përfundon gjërat.
- Kushtojini vëmendje momenteve kur ata janë të rehatshëm ose të qetë. Si mund t'i përsërisni më shpesh këto skenarë?
Hapi 6. Qëndroni pozitiv dhe optimist për ta ndihmuar fëmijën të mbetet pozitiv dhe optimist
Mos e neglizhoni mirëqenien tuaj në një përpjekje për t'i bërë gjërat të përsosura për një fëmijë autik. Mund të jetë e vështirë të rritësh ose të mësosh një fëmijë në spektrin e autizmit, dhe duhet ta pranosh atë vështirësi për ta kapërcyer atë. Ka shumë burime dhe komunitete mbështetëse ku mund të ndani shqetësimet tuaja, të gjeni zgjidhje dhe të dëgjoni histori nga ata në pozicione të ngjashme:
- https://autisticadvocacy.org/
- https://www.autismacceptancemonth.com/
- https://www.autistichoya.com/
- https://www.thinkingautismguide.com/
Metoda 2 nga 3: Inkurajimi i punës së mirë, të suksesshme
Hapi 1. Merrni një vlerësim të sinqertë të pikave të forta dhe të dobëta
Të gjithë fëmijët duhet të udhëzohen në fushat ku mund të kenë sukses në mënyrë që të ndihen krenarë dhe produktivë. Çdo fëmijë është i ndryshëm, por ju mund të gjeni zona ku ata kanë sukses- çfarë duan të bëjnë? ku ju kanë bërë përshtypje? për çfarë gjërash ata janë personalisht krenarë?
- Nëse një fëmijë është i mirë në matematikë dhe numra, por lufton me anglishten dhe shkrimin, a mund ta tejkaloni hendekun me jo-trillime? Gjeni libra që flasin për interesat e tyre për ta bërë leximin më të lehtë.
- Si mund ta zvogëloni barrën e zonave të vështira? Për shembull, thoni që një fëmije i pëlqen të vrapojë dhe të eksplorojë jashtë, por lufton me zona të mbushura dendur? A mund të shkoni për shëtitje në vend të sheshit të lojërave në komunitet?
Hapi 2. Përdorni planifikimin e rregullt për t'i mbajtur fëmijët në rrugën e duhur
Fëmijët autikë, në përgjithësi, reagojnë mirë për të përcaktuar oraret. Kur përcaktoni kohën e detyrave të shtëpisë, relaksimin dhe vaktet ose pushimet e rostiçeri, një rutinë do të përfitojë si ju ashtu edhe fëmija. Nëse fëmija është mjaft i vjetër, siguroni një orë dhe kopje fizike të orarit, i cili i jep atij dritare konkrete të kohës për të punuar.
- Oraret vizuale, si ato me fotografi të bashkangjitura ose aplikacione si Orari Fillor-Pastaj Visual, janë shpesh të dobishme.
- Njoftoni ndryshimet e orarit 5 deri në 10 minuta para se të ndodhin, veçanërisht herët. Mos pranoni ndryshime të papritura tek fëmija.
- Humbja e kohës ose prishja e rutinës pa paralajmërim mund të shkaktojë ankth.
Hapi 3. Festoni suksesin dhe triumfet, veçanërisht në zona të vështira
Përforcimi pozitiv është kyç për të gjithë fëmijët, dhe ata në spektër nuk janë të ndryshëm. Ndërsa nuk keni nevojë të organizoni një festë për çdo sukses, ju duhet të mbani shënim dhe t'i lavdëroni fëmijët për arritjet e tyre. Kjo është veçanërisht e rëndësishme kur një fëmijë bën diçka me të cilën ai lufton, siç është të kalojë një provë të gjatë, të mundimshme ose të bëjë një prezantim para klasës.
- "Kjo nuk dukej e lehtë, por ju bëtë një punë të mahnitshme!"
- "Unë e di që ju nuk preferoni ta bëni këtë, por jam shumë krenar për ju që e keni bërë gjithsesi!"
- Një fëmijë mund të ketë vështirësi të flasë para njerëzve dhe të humbasë idetë e tyre kur flet. Por ju mund të festoni guximin e nevojshëm për t'u ngritur dhe për të folur në radhë të parë.
Hapi 4. Ndërtoni një rrjet mbështetës të cilit fëmija i beson
Të kesh njerëz nga të cilët mund të varen do të ndihmojë në nxjerrjen në pah të vetes së tyre më të mirë dhe mbrojtjen e tyre nga shpërthimet ose çështjet. Ky ekip fillon në shtëpi, dhe prindërit dhe vëllezërit e motrat duhet të hulumtojnë ose lexojnë libra mbi autizmin dhe mbështetjen e anëtarëve të familjes autike. Por ekipi duhet të rritet përtej shtëpisë, duke marrë parasysh njerëz si:
- Drejtorët e shkollave dhe këshilltarët udhëzues
- Patologët e të folurit
- Terapistët fizikë/profesionalë
- Specialistët e autizmit
- Ndihmës të përkushtuar ose asistentë mësimdhënës.
Hapi 5. Mos harroni se autizmi nuk është një sëmundje, por një mënyrë e të qenit
Shumë nga lufta me autizmin vjen nga besimi se diçka është "e gabuar". Por fëmijët autikë e shohin botën ndryshe, jo në mënyrë defektive. Mësimi për të përballuar këto dallime është çelësi për të ndihmuar në inkurajimin e fëmijëve që të jenë më të mirët që mund të jenë. Duke eleminuar "sëmundjen" nga ekuacioni ju parandaloni fëmijët të ndihen të thyer ose të sëmurë, duke i bërë ata të ndihen më të aftë për sukses.
- Edhe një thjeshtë "ne jemi shumë krenarë për ju për _", ose "keni bërë një punë të shkëlqyeshme në këtë!" do të shkojë shumë.
- Mundohuni të mos falni ose kërkoni falje për sjelljen e një fëmije. Edhe nëse njerëzit nuk e kuptojnë fare se çfarë po ndodh, mos e ulni fëmijën për t'i bërë të tjerët të ndihen më mirë. Në vend të "ishte keq!" synoni "si mund ta bëjmë këtë ndryshe herën tjetër?"
Metoda 3 nga 3: Inkurajimi i suksesit në shkollë
Hapi 1. Diskutoni nevojat e një fëmije me shkollën menjëherë në vend që të prisni
Shkollat në SHBA dhe në të gjithë botën duhet t'u ofrojnë fëmijëve me disavantazhe një Program Arsimor të Individualizuar, ose IEP, për t'i ndihmuar ata të kenë sukses në shkollë. Sa më shpejt të filloni këtë bisedë, aq më e lehtë do të jetë për ta zbatuar atë, duke i dhënë fëmijës tuaj ndihmën dhe vëmendjen specifike për të cilën kanë nevojë.
Flisni me këshilltarët udhëzues të shkollës sapo të shfaqen shenja të autizmit. Shumë ekspertë rekomandojnë IEP -të qysh në moshën trevjeçare
Hapi 2. Lejoni "pushime shqisore" gjatë testeve ose situatave stresuese
Ju mund ta lini fëmijën të ecë jashtë për disa minuta, të lini pak kohë për t'u ngjyrosur ose luajtur, ose thjesht ta lini të ulet dhe të pushojë. Thjesht jepini atyre disa çaste për të rimarrë qetësinë, pasi streset dhe stimulimet e panumërta të një klase mund të shkaktojnë mbingarkesë shqisore. Këto pushime i ndihmojnë ata të lehtësojnë njëfarë tensioni.
- "Ju dukeni të stresuar, le të bëjmë një pushim dhe të kthehemi."
- "Koha për t'u shtrirë! Le të pushojmë për 5 minuta para se të fillojmë përsëri."
Hapi 3. Përdorni mjete vizuale për oraret, mësimdhënien dhe detyrat
Mos u mbështetni thjesht në të folurit ose të shkruarit për të ndihmuar në përcjelljen e çështjes. Fëmijët autikë shpesh reagojnë mirë ndaj mjeteve vizuale, kështu që përdorni fotografi së bashku me fjalimin për t'i përfshirë ato në aktivitete dhe materiale. Kjo mund të përfshijë piktografi, të tilla si përdorimi i një fotografie të një sanduiçi në vend të fjalës "drekë", ose përdorimi i më shumë mjeteve vizuale si fotografi dhe video gjatë mësimeve.
- Për fëmijët shumë të vegjël, merrni parasysh kartat me fotografi, me fotografi si tualet, ushqim ose shkumësa me ngjyra, të cilat mund t'u tregoni kur fjalët nuk funksionojnë.
- Të gjithë fëmijët kanë stile të ndryshme mësimi. Disa preferojnë të lexojnë, të tjerët të dëgjojnë dhe të tjerëve u pëlqen ndërveprimi i drejtpërdrejtë. Duke u përpjekur të përdorni dy deri në tre stile të ndryshme njëherësh (p.sh. mjete vizuale gjatë ligjërimit, video të ndjekura nga diskutimi, etj.) Ju mund të arrini tek fëmijët e të gjitha aftësive dhe stileve të të mësuarit.
Hapi 4. Jini fleksibël me zonat problematike dhe detyrat
Një fëmijë autik nuk mund të ndihet kurrë komod duke udhëhequr një projekt në grup. Ai mund të luftojë me ndërveprimin shoqëror gjatë gjithë jetës së tij dhe ta detyrojë atë në këto situata në mënyrë të përsëritur nuk do të bëjë asgjë tjetër përveçse të shkaktojë ankth. Mos harroni se qëllimi i shkollës është të mësoni dhe të rriteni, jo të pushtoni një numër të caktuar letrash, provimesh, fjalimesh, etj. A ka ndonjë mënyrë që ju të merrni këtë informacion të njëjtë pa e detyruar fëmijën në situata ku ai do të dështojë ?
- Në vend që ta detyroni një fëmijë të flasë para klasës, lërini të ndërtojë ose të bëjë diçka, si një dioramë. Ata mund ta ndajnë këtë me të tjerët në vend të një prezantimi të folur.
- Kur bëni teste, konsideroni t'i lini ata të bëjnë testin veçmas nëse kanë probleme të ulen për periudha të gjata, ose jepni testin me gojë nëse duken të pranueshëm ndaj idesë.
Hapi 5. Bëni udhëzime të hollësishme dhe specifike, me qëllime të matshme
Fëmijët autikë shpesh i marrin gjërat shumë fjalë për fjalë, dhe ata mund të luftojnë me koncepte ose qëllime të paqarta. Mos thuaj, "studio për një orë për t'u përgatitur". Në vend të kësaj, thuaju atyre të bëjnë 10 probleme praktike nga secili seksion dhe kontrolloni përgjigjet. Kur caktoni letra, jepni atyre kufijtë dhe zonat përfundimtare të fjalëve për secilin paragraf.
- Përsëritni udhëzimet, veçanërisht nëse jeni të shqetësuar se nuk po përballen. Përsëritja është zakonisht e dobishme.
- Mos u shqetësoni nëse jeni mbrojtës ose tepër specifik. Ju dëshironi t'i ndani gjërat në hapa të vërtetë, të mirëfilltë.
- Shmangni fjalimin figurativ, ose përgjithësimet e paqarta. Gjërat si, "letra duhet të jetë për aq kohë sa duhet" do të krijojë konfuzion të panevojshëm.
Hapi 6. Mësoni të parashikoni dhe të ndaloni ngjarjet që shkaktojnë prishje të klasës
Ka shumë mënyra për të vërejtur çështjet e afërta dhe për të gjetur një mënyrë për t'i ndaluar ato para se të ndodhin. Flisni me prindërit për këshilla dhe mbani sytë nga shenjat paralajmëruese. Shumica e fëmijëve kanë tika specifike, si rrotullimi, rënkimi ose ngacmimi i tepërt që mund t’ju çojë në një krizë të ardhshme. Ndërsa nuk mund të parandaloni gjithmonë një shpërthim, përpiquni të jeni aktiv kur është e mundur:
- Jepuni atyre hapësirë për të qenë në paqe dhe qetësi - dilni për një shëtitje, lërini të kryejnë një detyrë tjetër vetë, ose thjesht lërini të ulen jashtë për disa minuta.
- Flisni me qetësi dhe qetësi. Disa fëmijë do t'i përgjigjen mirë prekjes, të tilla si fërkimet e buta dhe ritmike të shpinës, por mos e provoni këtë nëse nuk e dini se si do të reagojnë.
